高校科技创新任重而道远

　　根据建设创新型国家的要求，高校科技自主创新工作，应着重做好两方面工作，即加强基础性原始创新与加强产学研结合开展科技创新。

　　一方面，高等学校是国家基础性研究的主要力量，应力争在原始性创新研究方面做出成绩，在一些优势学科领域，如生物技术、信息技术等，实现与世界水平同步发展，逐步实现超越，保持技术领先;

　　另一方面，高校要进一步加强科技成果转化与产业化工作，增强为社会发展和经济建设服务的意识，使科技成果的开发与应用和市场紧密结合，为企业技术创新提供前提保障。

　　——加强宏观思考和战略研究，确立科研在高校发展大局中的重要地位，引导有限资源的合理配置。做好规划，有所为有所不为;加强前期投入，培育竞争力。加强科研力量的组织与整合，发挥优势;深化科技管理体制改革，加强机制创新。在保持自由宽松的前提下，组织集团军进行大兵团作战。

　　——加强专利工作和知识产权保护，推动科技成果转化和高新技术产业化，面向经济建设主战场，坚定不移走产学研结合的道路。

　　——加强对高校科技队伍的整合，主要是要努力培养一批掌握国际先进科学技术、了解学科发展趋势、团队精神强的年轻科技群体，帮助他们具备承担国家大型科技项目的能力，具备自主研发的能力。

　　——加强对科技资源的整合，主要是继续建设好一批重要的技术创新平台，如国家实验室、国家重点实验室、工程(技术)研究中心、大学科技园、技术转移中心等;建设好中国高等教育文献保障系统(CALIS)、“中国科技论文在线”与“中国学术会议在线”，进一步优化科研环境;高校还应继续努力实现校内科研资源的广泛共享。

　　现代的科学研究需要多学科的交叉与综合，以便碰撞出智慧的火花，寻求多侧面、多角度的思考，产生创新的思维。如何发挥集中力量?就是需要集中多学科的优势，树立团队意识，开展联合攻关。

　　高校科技要发挥更大作用，除了自身的改革与发展外，外部条件、环境政策也需要改善并做出相应调整。

　　一方面，全社会要真正重视高等教育，真正认识办好大学引领社会的意义。世界上一些历史悠久、实力雄厚的大学，从来都是科研的主体，知识的源泉。

　　另一方面，大学自身也要认识到高等教育是多层面的。不同层次、不同领域的大学在科技创新体系中所居位置不同，肩负的任务也不同。

　　一般说来，进入“985工程”的学校处于科技创新的核心位置，要关注世界科技创新的前沿，在科学技术领域努力获得更多科学发现和技术发明;进入“211工程”的学校和研发实力强的学校则应把精力放在技术集成上，积极引进国外先进技术，充分消化吸收和再创新，以形成新的学科领域和高新技术产业群;对于多数一般院校、地方院校而言，主要应关注地方社会、经济的发展，吸收、消化科技成果为企业、为社会解决实际问题。当然最重要的是培养具有创新意识，具有创新能力基础的一代新人，也就是说以知识创新、传播和应用为主，以创新人才培养为主。

　　大学在国家科研体系中的重要地位可以从美国的发展道路看出。一个大国、强国总有它作为大国、强国的标志：标志性的产业和标志性的行业，日本的电器、德国的汽车、意大利的时装、法国的化妆品、英国的金融业。

　　发达国家都是这样，大学的科研在国家的科研中占主导地位。美国这么强主要强在它有120多所研究型大学。由于大学强，它的科研就强，所以几乎每一个科学或工业领域美国都是领先的。美国的科研体系中大学是占主导地位的，研究机构(包括很多军事科研机构)设在大学，企业的研发中心设在大学，国家实验室设在大学。

　　而我们国家大学只是基础研究的一支重要力量，科技开发的一个方面军，我们国家大学的科研作用还没有得到应有的重视。全社会都要重视办好大学，培育高校科技是百年大计，是建设创新型国家的必由之路。

　　因此，全社会要转变观念，正确理解现代大学的功能定位，正确处理科研与人才培养、学科建设和发展高新技术产业的关系。建设高水平大学就要把学科建设、师资队伍建设、高层次人才培养与科研紧密结合起来，以服务求支持，以贡献求发展。无论赞成或反对，高等学校的科研一定能够成为国家科研队伍的主导力量。（2006-07-14）