微信说科研&微言谈教育 教育专栏 > 微言谈教育专题 > 教育讲堂 > 正文

《培育世界一流科技期刊》系列十一

来源:中国教育信息化网
作者:李志民

互联网+期刊,世界一流科技期刊应积极参与国际化数字出版服务平台建设

  报纸不是新闻,电视也不是新闻,它们仅仅是新闻的载体而已,学报期刊也仅仅是学术论文交流的载体,论文载体并不参与科研成果的研究过程,它也仅仅是承载了一部分学术传播作用。互联网已经深刻改变了传统媒体格局和舆论生态,它也必将改变传统学术期刊格局和学术交流生态。

  论文是科研成果的一种表现形式,一般分为理论性研究论文和应用性研究论文两大类。科研论文的核心社会价值在于描述科研成果、提供学术思路、研究方法和实验数据等,而互联网的普及,及其开放、快速、海量及互动等特性,恰恰是最适合实现这些目标的。利用互联网发表论文,不仅能够有效解决纸质期刊发表周期过长的问题,还能规避论文发表过程中的不正之风,有效地保护作者的知识产权等。

  传统的学术期刊应意识到因发表周期过长,导致作者科研成果丧失首创性、时效性、引领性的问题,导致读者难以及时获得科研动态、研究进展及最新的技术方法的问题,并积极加以改进,改进的办法之一就是主动参与到互联网发布论文的进程中来,通过网络首发、接受预印本论文、过渡pre-DOI到DOI机制等多种形式,让期刊成长为互联网平台的桥接渠道和质量内核,而不是固守一城,刻板工作,阻碍互联网+出版的进程。

  论文不就是交流吗?无论出版商、学霸、评价机构如何抬高传统期刊的地位,只要学术界回归到发表论文是为了学术交流的本来目的,是纸质期刊发表好还是通过网络数字发表好,应该是没有争议的。

  正如阿里巴巴在电子商务领域实现突围,引领全世界电子商务一样,互联网对专业学术期刊的冲击,应该是我们的机会。为什么不可以建设一个世界科研论文的“淘宝”平台?我们应该借中国大发展的历史机遇,借中国科研人员众多,论文数量庞大的机会,尽快建立或合作建立网络发布论文的共建共享平台,让作者自助并自主发布论文,最后形成世界最大的专业论文库、知识库,从而间接地快速提升中国的科研水平与地位。

  互联网平台的另一巨大优势,就是借助大数据、人工智能等前沿技术来助力科研文献的需求服务,并通过科技人员行为数据和最新文献数据的不断积累与迭代,总是提供最优化最高效的数据服务,在变革传统出版工作流程方面有着不可估量的作者,极大的节省编辑人员的时间和精力,也极大的提升用户的使用满意度,甚至在多年不变的论文内容展示方面,让人们看到了颠覆的力量。

  从历史上看,中国的文化和文明传承、思想文字的载体经历了龟甲、竹简、布帛、纸张,每一次载体的变革,都是传播效率、行为习惯的巨大革新。如今,在技术发展迅速且创新活跃的时代,中国学者们却仍然需要从以纸质期刊为代表的传统的科技论文载体上来获取科技资讯,显得与时代脱节,也说明论文对技术发展的贡献较少。纸质载体显然存在表现形式单一、出版周期长、只能平面阅读等问题,在较大程度上束缚了科研人员创作和科研成果转化的能力,不能有效满足科研人员日益增长的使用需求,不能适应时代的发展。

  随着网络通信与多媒体技术的迅速发展,信息内容与知识的表现形式和整合方式已从单一的二维平面纸张形式向三维立体动画、声像视频共存的多媒体整合屏幕表达形式方面发展,最新的VR技术,更可以让信息接收者如临其境般体验获取的信息。科研人员完全可以充分利用这些丰富多彩、生动形象的表现形式和信息展示方式, 更加直观地、动态地、全方位地表达和传递自己的学术思想、科学模型、形象思维过程等,为此中国科技论文在线(www.paper.edu.cn)率先提出了多维论文的概念,并开发了多维论文发表专栏。

  所谓多维论文,就是利用信息技术手段,完整、清晰地表达论文所涉及到的过程、空间(三维)、时间(一维)、能量(N维)以及元过程等重要的知识内容,是一种全新的论文创作形式。多维科技论文可以弥补传统科技论文的诸多不足,将单一文字和图表形式的论文,扩大丰富为图形图像、声音、视频、虚拟空间等多种媒体的科技论文多维表达方式,突破传统科技论文发表周期长、表达方式单一等诸多限制,同时在论文汇集上也能实现作者、读者、编审人员的跨时空沟通和零距离管理。

  同样的,借助移动互联网和各类移动终端,科研人员对研究成果的表达不再局限于传统科技论文的形式,微科研出版更适应这个天量资讯急速传播的时代。科技学者们可以通过手机等移动设备,随时随地记录新发现、新突破,可以自由选择公开发布或小组交流,通过移动互联网,第一时间快速、广泛的传递和交互最新科研成果。多种新媒体渠道的加入和应用,适应最新表达方式,都是国际化数字出版服务平台的优势所在,新的交流模式,使科研更加开放,传播和表达问题即时交流并解决,科研效率倍增。

  (2019-10-31)

访谈视频
相关文章
访谈嘉宾
分享
'); })();