西安小学作为全国现代教育技术实验学校和教育部第一批教育信息化试点学校，在省教育厅的关怀和支持下，学校一直将教育信息化建设与学校整体发展规划紧密结合，学校领导历来高度重视信息化工作，硬件环境为数字化课堂提供了强有力的支撑，已经初步建立了覆盖全校的各类信息化应用系统，教科研水平领先，教育信息化工作在全省形成示范辐射。

完善的管理体制机制建设
 

　　——全面落实教育信息化工作。该校领导高度重视信息化建设和应用工作，致力于通过信息化手段提升信息技术在学校教育教学各个方面的融合，从而推动学校提高质量、扩大影响、塑造品牌，逐步在全省形成示范引领。结合省厅相关规划制定了该校教育信息化十二五规划和相关实施方案，并落实至各部门和一线教师，有效确保了教育信息化在教育教学中的优先发展战略，以信息技术带动学校教育教学的科学发展。

　　——机构健全、人员到位。近年来，随着信息化工作重心的下移，该校成立了西安小学教育信息化领导小组，由一把手校长任组长，各部门负责人为成员的领导小组，负责决定学校教育信息化建设中的重大事项和制定教育信息化各类发展规划等，并成立了信息中心，专门负责和推进学校教育信息化的建设和应用等工作。学校专职人员5名，其中两名教师承担信息技术课程的授课，三名教师负责学校的网络、电教和信息等工作。

　　——保障到位。为保障学校信息化建设、应用和相关课题工作有序地开展，教育信息化领导小组和职能部门从制度、职责、人员、使用、资料、评估等方面都进行了具体规范要求，并将教育信息化纳入学校工作重点之一。该校制定了教育信息化资金保障制度，实行教育信息化专款专用，确保了经费落实。同时，学校每年拨出经费的10%用于学校的信息化建设和应用工作。教师在相关比赛和刊物上发表和参与的信息、课题研究、信息化教育教学资源、公开课的有关论文和资源等，都纳入到了年终考评，有效促进了学校教育信息化工作稳步推进。

强有力的信息化队伍
 

　　——强化信息技术培训，有效提高教师业务水平。没有信息技术技能培训，就无从谈学校信息工作的发展。从2006年，西安小学邀请陕西省电化教育馆专家对全体教师进行了“信息技术在教育教学中应用”的系列培训，这一培训从理论层面开阔了教师的眼界，从技术层面满足了信息化环境下教育教学的需求，并极大地调动了教师学习信息技术的热情。近七年来，该校大部分老师基本都有了自己的资源库，32位教师的课件、课堂实录等作品和相关信息技术论文在省、市、区获奖。目前，该校组织和选派教师参加信息技术相关的培训学习活动已经成为制度化和常态化。

　　——以活动促应用，极大地提高了师生信息化应用能力。在学校信息技术发展与应用过程中，出现了一批热爱信息技术、乐于探究信息技术的教师。该校在部分班级开始开设小学生动画、电脑绘画、电子报刊设计、网络实践等校本课程。2007年3月起，该校开始了动画课程和电脑绘画课程的研发与开设工作，2007-2009年，30多位学生的动画作品和电脑绘画作品在国家、省、市、区频频获奖。学校坚持每年举办各类型的信息化教学设计（教学资源）、信息技术环境下课堂教学赛教课等活动，教师的整体水平有了明显的提升。2008年，该校教师编写的校本动画课程获陕西省教育科研成果二等奖，2009年校本课程《网络实践》获陕西省教育科研成果三等奖。

强化基础设施建设，推进信息技术与教育教学的有效融合
 

　　——学校硬件支撑环境为数字化课堂提供了保障。目前，学校电脑生机比达到6：1，师机比达到了1：1，并实现了所有教学班都具备多媒体交互式一体机、数字实物展台、计算机中控等设备，该校的英特尔“1对1”数字化学习和戴尔互联课堂学习环境，各功能教室都有多媒体设备，已实现了数字化课堂教学软硬件环境。在全省率先建成数字化校园网，实现了各部室电子管理。无线网络建设也已做到全校教学区域无盲点覆盖。各类网络安全设备能有效确保校内各项应用系统的连续性和数据的完整性，也为创建学生个人学习环境，奠定了实施的基础。

　　——初步建立覆盖全校的各类信息化应用系统。2012年9月份，学校对旧版的校园门户网站进行了改版，统一了信息门户，并初步搭建了班班有网站、人人有博客的网站系统；校内的邮件系统、学校论坛、博客、学籍管理系统、图书管理系统、校园广播系统和校本资源库等数据平台的建设对于学校信息化具有里程碑的意义，消除了原有的信息孤岛，统一信息标准和数据的共享。

　　——“以课题带动信息技术发展”，加快推进信息技术与教育教学的有效融合。在近几年的教育教学发展中，该校逐步探索出了一条“以课题带动信息技术发展”的新路子，取得了一定的成绩。国家级远程合作课题研究获得国家一等奖、英特尔“一对一数字化学习”获得国家优秀子课题奖，戴尔互联创未来的课题正在实施中。学校、教师、学生在国家、省、市、区信息技术方面的奖项多达91项，得到了上级教育行政部门和教育同仁的一致肯定。这些课题的参与人员汇总起来几乎涉及到学校的每一位教师，应该说各级信息技术课题的参与，使每一位教师成为课题研究的参与者、课题成果的受益者，为学校信息工作发展起到了很好的方向引领作用，也为后期进一步推进实施信息技术与教育教学各方的深度融合奠定了良好的基础。

　　该校有关负责同志表示，今后，该校将以实施国家教育信息化试点工作为契机，进一步加大投入力度，强化职能部门，加强信息技术的培训和应用，大力推进信息技术与教育教学的有效融合。