欧洲学校的运行机制及其对我国的启示

作者：陈攻李建民2015-12-09 来源：《世界教育信息》2013年第19期总第331期

摘要

欧洲联盟，简称欧盟， 1993年正式诞生，由欧洲共同体（European Community）发展而来，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重大影响力的区域一体化组织。为了给欧盟机构官员的子女提供优质的义务教育，欧盟机构与欧盟成员国政府合作创办了多所欧洲学校（European Schools）。欧洲学校的办学特点鲜明，成效显著，可以为我国开办国际学校，进一步提高国际学校的办学质量和管理水平提供重要的启示。

　　“大家一起受教育，不因出生地的不同而生偏见，认知到不同文化的伟大与奥妙，在心中种下它们属于一个整体的信念。长大后，他们必将自豪地看着脚下的热土，满怀爱心，自觉地继承父辈的遗愿，为建设一个统一而繁荣的欧洲而奋斗。”——“欧洲之父”让·莫内
　　欧洲学校的起源和发展伴随着欧洲一体化的过程，迄今已有60余年的历史。第一所欧洲学校建于1953年10月的卢森堡，服务于当时刚刚成立的欧洲煤钢共同体机构官员的子女。随着欧洲一体化进程的不断发展和欧盟的不断扩大，欧洲学校也随之获得较快发展，其建校理念日臻完善。今天，欧洲学校以“为孩子们提供多语言与多文化的教育”为使命，在全欧7国设有14所学校（见表1），共有学生23367名。

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