美国新一代科学教育标准解读
培养学生的工程实践能力是美国基础教育科学课程改革的新举措。基于社会发展、国家安全，以及科学、技术、工程、数学（Science，Technology，Engineering，Mathematics，STEM）教育现状，重视工程实践旨在为优化大学教育和培养未来劳动力做准备。工程实践与科学实践相辅相成、同中存异，其主要内容是工程与实践的协调配置，是工程与科学并存、由探究向实践转变、重视学习进阶等理念的恰当融合。
2011年7月，美国国家研究理事会发布了《K-12科学教育框架：实践、跨学科概念和核心概念》。该框架是美国制定《新一代科学教育标准》(Next Generation Science Standard，NGSS)的基础。框架确定后，美国阿契夫公司(Achieve Inc.)牵头研发最终的《新一代科学教育标准》。2013年1月，阿契夫公司公开发布了《新一代科学教育标准(第二草案)》。该草案的内容框架主要来源于《K-12科学教育框架：实践、跨学科概念和核心概念》。“科学与工程实践”作为框架中的三大核心内容之一，在草案中得到了详细的体现。工程在获得与科学同等重要地位的前提下，关于其实践能力的培养也得到了相应的重视。
一、背景
工程实践作为NGSS中的重要内容，是“工程”与“实践”的合理融合，把工程提升到与科学同等的地位，又强调实践相对于探究的优越性。工程实践能力的培养之所以得到美国基础教育科学课程改革的重视，主要是基于宏观和微观现实状况的考量。
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