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●课程改革研究
3 论中小学课程融合的内涵、要求与路径选择...........................................................................................................叶文梓 刘 佳 李庆红
●教育评价研究
15 同行评估:英国中小学学校评估的“第三条道路”.............................................................................................................................田 京
24 新加坡中小学督导评估制度与实践.........................................................................................................................黄杉杉 张曦煜 吴 坚
34 基础教育质量监测运行机制及实践研究
——以我国贵州省为例....................................................................................................................................................................................胡彦如
●课后服务治理研究
44 美国校内外协同推进“放学后计划”的策略及成效.............................................................................................................................张晓静
53 韩国基础教育全天候看护体系的构建与治理模式研究.........................................................................................................王思千 苑大勇
65 多方协作下的芬兰中小学课后服务体系构建..........................................................................................................................蒋 莹 卢海艳
75 美国中小学家庭作业减负的理念与行动.................................................................................................................................冯珊珊 代以平
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