哈佛大学教育研究生院人才培养模式探析

作者：陈放2015-12-10 来源：《世界教育信息》2013年第17期总第329期

摘要

美国哈佛大学作为一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学，在长期发展过程中形成了独具特色的研究生培养模式，是世界各国高校争相效仿的榜样。文章对哈佛大学教育研究生院的培养目标、培养过程和培养制度进行了深入分析，以期为我国研究生培养模式的改革提供参考。

　　培养模式是指在一定的教育理论和办学理念指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程总和。总体来看，人才培养模式包括培养目标、培养过程和培养制度三个方面。培养模式是学校教育的核心内容，在一定程度上决定着人才培养的规格和质量。
　　一、培养目标
　　哈佛大学教育研究生院（HGSE）创办于1920年，目前共有100多名教师，每年大约招收900名硕士和博士研究生，其中有13个专业招收硕士研究生，分别是艺术教育、教育政策与管理、高等教育学、人类发展和心理学、国际教育政策、语言和文学、教与学、心脑与教育、风险与防范、学校领导力、特殊教育、教师教育、技术创新与教育。

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