瑞典马尔默大学课程国际化策略探析
本土国际化是瑞典高等教育国际化的重要特征，课程国际化则是国际化过程的主要手段。马尔默大学的课程国际化策略主要体现在课程目标国际化、课程内容跨文化、学习资源跨国化和教学方法跨界化四方面。借鉴马尔默大学的经验，我国在课程国际化过程中应拓宽课程视野，调整课程结构，引进国际课程和调动国际师生资源。
在瑞典，人们普遍认为中学后的教育都是高等教育，因此高等教育包括大学、大学学院和提供职业培训课程的机构。瑞典的高等院校有50多所，其中包括16所大学、22所公立大学学院和一些小型私立大学学院[1]。瑞典高等教育机构的发展始终围绕国际化这一中心主题。瑞典教育、研究和文化部部长雷夫·帕格若特斯凯认为，应从国际化视角改革高等教育，提升高等教育质量，使瑞典成为留学生学习的乐土，也使大学毕业生在瑞典与国际劳动力市场中更具有吸引力与竞争力[2]。在瑞典国家高等教育署(Swedish National Agency for Higher Education)、教育与培训国际项目办公室(International Programme Office for Education and Training)、瑞典研究院(Swedish Institute)等机构的管理和资助下，瑞典高等教育国际化发展迅速，并以可靠的质量吸引着大批国际学生。
一、瑞典高等教育课程国际化策略概述
与世界很多高等教育机构关注教师和学生的国际间流动相比，瑞典国家高等教育署更关注在本国实现高等教育国际化，认为国际化应包括：瑞典师生及职员的国际经历、本土国际化、吸引国际学生、国际合作。这些领域的关键点在于让国内外学生能享受到瑞典的国际化教育。
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