甘肃土山多，但很多属于秃山。行进在群山之间，隐现在眼里的是连绵不绝似乎无穷无尽的黄土包。

　　通过远程教育这一现代的信息技术手段，把外面的名师“请”到山里来，山里的娃娃也享受到了优质教育资源。

　　山沟沟里的全英语授课

　　还未走进教室，远远就听见一段清晰的英语对话。

　　这里是甘肃省天水市麦积区甘泉镇峡门小学。正在上课的代课老师叫杜鹃。借助一台电视机和统一配发的教学光盘，杜鹃已经可以和学生们进行全英语交流。

　　她告诉记者：“这套教学系统对我帮助特别大。以前我上学时，有些英语老师发音不规范，导致我有些发音也不太准。所以现在每次上课前我都要仔细看遍光盘，纠正发音。孩子们也特别喜欢上我的课，光盘教学不仅提高了学生的兴趣，也培养了他们的语感。在课下我和孩子们也会用英语进行交流，他们的成绩提高得很明显。”

　　杨洁是这所学校5年级的学生，当记者问她，喜欢学校老师上课还是电视里的老师上课时，她有些不好意思地说，更喜欢电视里的老师，因为电视里的老师讲课生动，而且更流畅。

　　2000年，天水市首创“电教扶贫工程”VCD教学光盘播放点建设，不少学校都采取这种做法，收到良好效果。2003年，这种通过播放教学光盘授课的方式被确定为国家农村中小学现代远程教育工程的“模式一”向全国推广。“模式一”所用光盘多为统一配发，而远程教育“模式二”和“模式三”则分别可以通过卫星教学收视点和计算机教室，自主接收教育资源。也可以自刻光盘，为“模式一”提供教学课件。

　　远程教育是对传统教学方法的扬弃，对老师们来说，也是一个新的挑战。为此，每一个代课老师都必须经过专门培训。

　　在长期的教学实践中，有些老师还自己制作课件，上电视开讲。天水市秦安县西川中心小学语文老师李秀讲授的《我的家》，获得第七届全国教育多媒体软件大赛二等奖；而她和另外一位老师参加的中国与欧盟共同开展的“农村小学语文教学课题行动研究”也已经结题，即将出版。

　　财政助推教育飞跃

　　就像甘肃省教育厅基教处处长李晶所说，甘肃自身财力有限，穷省办教育只有靠国家财政支持才能实现。秦安县教体局副局长张慧生给记者列举的秦安县发展教育的几个数据印证了李晶的观点。

　　2004年，天水市被列入农村中小学远程教育工程试点项目，秦安县共得到项目资金929.5万元，除了县级配套资金57.8万元，其余都由国家、省、市各级财政提供。项目建设期间，他们建了30个“模式三”、295个“模式二”、25个“模式一”。2007年，西部‘两基’攻坚进入最后阶段，秦安县又得到1221.1万元项目资金，其中县级配套资金7万元。去年全县财政收入5678万元，但在教育上就花了1.6个亿，全是靠上级财政转移支付。相应的，这几年秦安教育工作也得到很大的提高。普九时期，共有中小学生12万人，现在已有13.9万人；当时高中招生不到2000人，现在已有4000人，整整翻了一番。

　　从甘肃全省来说，自2003年农村中小学远程教育工程全面启动，国家在“试点示范项目”阶段投入甘肃建设经费约3500万元。

　　2004年“试点项目”全面完成。工程投入总资金10403.7万元，建设项目学校3512所。

　　2004-2005年，兰州、白银、武威、平凉、庆阳、甘南等六个市州的所有农村中小学校全面启动实施，项目建设经费总投入16607.5万元，建设项目学校5757所。

　　2006年，定西市、陇南市、临夏州3个市(州)14个县进一步推进工程，建设了2193所学校，资金总投入7056万元。

　　2007年，工程进入最后攻坚阶段，甘肃省有14个市43个县(市、区)的3079所学校列为实施目标，计划投入资金7422万元。

　　五期工程，甘肃省总计建设模式一学校5565所，模式二学校11454所，模式三学校1588所，累计投入资金总额43815.9万元，全省所有农村中小学校实现现代远程教育工程项目的100%覆盖，439万学生从中受益。

　　在甘肃采访期间，记者曾与李晶一起到临夏州参加一个捐资助学仪式，在路上，虽然李晶还在发烧，一说起甘肃教育，还是止不住说了一路。

　　在他看来，甘肃的教育发展太值得说一说了：“‘再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子’这句话最开始是甘肃人喊出来的。在甘肃，越是困难的地方，希望通过教育改变命运的愿望越强烈。上到省委省政府，下到普通百姓，都在考虑一个问题，用什么方式弥补教育资源的不足，实现教育的飞跃发展。教育信息化是一个必然的选择，1997年至2002年间，我们创造了若干种远程教育模式，成效明显。甘肃省每万人中高中生的比例超过全国平均水平，在校生参加高考的比例位居全国前列，同样，我们的高考成绩在全国也排在前列。”