中华人民共和国教育部教育管理信息中心指导
“体育”一词最早见于19世纪末，其本质是“身体教育”的缩写。体育是人类文明的独特印记，是身体与心灵对话的永恒诗篇。它以肢体为笔，以汗水为墨，在时空的画布上书写...[详细]
美育是指审美教育，是以审美为核心，通过艺术、自然、社会与科学的实践，培养个体感知美、创造美、理解美的能力，最终塑造完整人格与推动文明进步的教育形态。[详细]
劳动教育的本质是通过对劳动价值的认知、劳动技能的习得与劳动精神的培育，实现人的全面发展。在当代教育语境下，劳动教育已超越传统“体力劳动”的狭义认知，形成涵盖...[详细]
在汉语词汇体系中，“熔化”“溶化”和“融化”三个词因字形相近、读音相似，常被混淆使用。然而，它们在语义内涵、适用对象及科学原理上存在显著差异。[详细]
你知道吗？在西藏的深山峡谷里，有个总投资超过1.2万亿的"充电宝"正在建造！这个被称作"雅鲁藏布江下游水电工程"的超级项目，正在给青藏高原安装一个巨型发电机，建成后...[详细]
什么是成功？美国人马斯洛说像爬楼梯，中国人用五伦纲常织网，咱普通老百姓则说钱够花就行，但心里得踏实。这三种说法，藏着东西方文化对人生的不同理解。[详细]
“理念、信念、概念”三者在词义和应用场景上既有联系又有区别，联系是指三者均属于抽象的认知范畴，都与人的思维和观念相关，是对事物、思想或价值的概括性表达。[详细]
在人工智能技术突破性发展的今天，科学猜想与科学幻想的分野与交融正以前所未有的方式重塑人类认知边界。这两种思维范式如同DNA双螺旋结构，既保持相对独立性又相互缠绕...[详细]
