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《世界教育信息》创刊于 1987 年,由教育部国际合作与交流司(港澳台办公室)指导。以“三个面向”为指引,坚持扎根中国、融通中外,立足时代...
韩国高中学分制改革:演进、成效与挑战
2026-09-03
基于数据的治理:人口变动下美国基础教育资源配置的策略与启示
2026-09-03
美国联邦政府课后服务干预的主要举措 及其局限性
2026-09-02
人工智能赋能职业教育4.0:国际进程与转型策略
2026-09-02
全科医学高层次人才培养的国际实践
2026-09-02
应用型工程博士平台化培养
2026-08-27
博士生教育规模扩张与培养变革的全球图景
2026-08-27
世界医学教育联合会影响力生成机制及其启示
2026-08-25
多重制度逻辑中的协同治理:荷兰高等教育在地国际化的动因与实践路径
2026-07-21
加拿大国际教育政策变迁的历史制度主义分析与现实镜鉴
2026-07-21
多重制度逻辑视角下校企协同创新的运行机制
2026-07-20
高校在国家创新体系中的角色与功能: 东京大学产学合作的路径及启示
2026-07-15
英国高等教育学科分类系统探微
2026-07-15
韩国高校学科布局优化调整的 战略框架与实践路径
2026-07-15
发达国家前沿学科布局与高校专业调整的特征及启示
2026-07-14
职教出海”:教育强国建设背景下高等职业院校国际化发展的实践图景与结构性困境
2026-07-14
“欧洲大学联盟”建设动因、战略规划与行动举措
2026-06-05
澳大利亚课程国际化:工具理性与价值理性的内在张力与镜鉴
2026-06-05
荷兰高等教育质量协议政策的制度生成逻辑、核心内容与运行机制
2026-06-04
“实战型”工程硕士如何炼成?
2026-06-04
日本综合性大学教育硕士培养的理念、实践与启示
2026-06-03
智创育新:西班牙公立大学可持续发展战略研究
2026-06-03
可持续型大学建设的制度保障与实践路径
2026-06-02
新加坡顶尖高校人才战略及其启示
2026-06-02
美国高校高水平足球运动队发展的目标、路径与成效研究
2026-05-11
德国青少年学校足球历史演进、实践特征及启示
2026-05-11
场域视角下美国普渡大学工程学院博士生职业发展服务的经验与启示
2026-05-11
英国研究生就业现状及就业促进策略研究
2026-05-08
研究型博士生如何实现多元化就业?
2026-05-08
法国高等教育中的素养导向与“职业化漂移”
2026-05-07
国外高校参与国际大科学工程模式比较研究
2026-05-07
国外高水平研究型大学参与国际大科学计划的主要路径、核心特征与未来挑战
2026-05-06
日本“三重牵制”状态下的循环教育政策分析
2026-04-28
美国和德国STEM教育的战略取向、实践差异与现实挑战
2026-04-28
技能差距下的政策选择:欧盟《STEM教育战略规划》解读
2026-04-28
综合研究集群:新加坡国立大学跨学科研究发展新战略
2026-04-28
教学地位的纠偏:加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示
2026-04-22
国际非政府组织参与全球教育治理的 角色定位与实践路径
2026-04-13
教育治理中研究与证据的使用:全球现状、行业借鉴、优化路径及启示
2026-04-13
我国教育援外推进全球文明倡议的 逻辑与进路
2026-04-13
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